In unserer Forschungsarbeit wollten wir herausfinden, wie Mehrsprachigkeit in der untersuchten Kindergruppe wahrgenommen wird und wie mit dieser umgegangen wird. Für die Untersuchung dieser Faktoren haben wir folgende Forschungsfrage formuliert:

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Wie wird die Macht- und Wertigkeitsungleichheit verschiedener Sprachen in der elementarpädagogischen Einrichtung von den Akteurinnen der Einrichtung (Leitung und Betreuerinnen) wahrgenommen? 

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Dazu gibt es mehrere Unterfragen, die bearbeitet werden sollen:

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  1. Welche Sprachen werden von wem geschätzt und wieso? Wie findet diese unterschiedliche Wertung Ausdruck?

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  2. Wie positionieren sich die Akteurinnen (Leitung und Betreuerinnen) in der Einrichtung im Vergleich zum       
      öffentlichen Konzept der Einrichtung?

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  3. Wie wird die eigene Mehrsprachigkeit der Akteurinnen im Kontext der Bildungseinrichtung wahrgenommen?